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科研主导 追求卓越

时间:2011-12-27 15:29来源:未知 作者:科研处 点击:
科研主导 追求卓越 为了加强学校教科研工作的实效性,赣州中学于12月22日下午召开省市各级立项课题工作会议,分管教科研工作的李瑞民副校长、科研处邓思庆主任和34个

 

科研主导  追求卓越

    为了加强学校教科研工作的实效性,赣州中学于12月22日下午召开省市各级立项课题工作会议,分管教科研工作的李瑞民副校长、科研处邓思庆主任和34个省、市立项课题负责人参加了会议。

    会议首先由各立项课题负责人介绍立项课题的研究进展情况,重点介绍了下一步研究工作,并对新课题在教学实践中可能出现的新情况、新问题作了全面的设想;接着,主持过省级课题的科研处邓主任作了经验分析,指导大家如何有效进行课题研究。他指出:一是,课题目标要明确。目标不能夸大或理想化,要符合学校、学生的实际情况。目标要细致、具体,有针对性;二是,有材料意识。做课题的过程中,材料的积累是一个重要过程。尤其是过程性材料,需要各位课题主持人在平时就善于收集和整理,不能搞突击;三是,课题的形式多样化。如今课题不再是单一的文本形式,可以采用校园网、博客等网络形式出现,网络使得课题的研究更透明化、便捷化,希望教师积极使用这一手段进行资料的收集与整理。

    李瑞民副校长对大家的研究精神提出了赞赏,希望大家一如既往地认真做研究、认真搞教学,这既是提升学校的竞争力,丰富学校的内涵,也是在提升我们教师的自身业务素质。同时也提出了几点要求:一是思想领先,认识到位,树立正确的科研观。今天中小学教育科研热,在很大程度上有功利主义思想在作祟,严重违背了教育科研的实质。有极少部分老师参加教育科研,多是出于评职晋级的需要,是为了给自己脸上贴金。因此,要使我们的教育科研真正起到应有的作用,就必须克服功利思想,端正科研态度。这就需要我们不断地提高思想素质和业务水平,正确认识教育科研与教育教学的关系,不为名利,少空谈,多做事。这样,我们的教育科研才能真正健康发展,也才能起到更好的指导教育教学。二是立足校本,以课题为引领,把科研工作落到实处。现在学校教育科研工作中“两头热、中间冷”的现象比较普遍。课题一旦获得通过,便在开题、结题方面大做文章,包装过度,大话空话不少,但对课题的实施研究过程,却并不看重。我们不是为立项而立项,不是为开展课题研究而研究,我们的主要目的是解决我们工作中的实际问题。因此,我们的教育科研工作必须要扎实稳打,始终如一,不搞花架子,不搞形式主义。要把课题做小做实,充分准备,科学安排课题研究进程,所谓“小”,就是我们的老师要着眼于教育教学中的具体工作,研究一个方面,解决一个问题,决不能贪多求全。所谓“实”,就是我们的老师应该做踏踏实实的工作,真真正正地解决我们工作中的实际问题,发挥参与课题教师的积极性,分工合作,精诚团结。三是注重研究内容与过程,体现教科研工作的现实性和实效性的要求。学校教育科研有它自身的特点,它不同于一般的教育科研。这就决定了它必须从实践中来,再到实践中去。在现阶段的学校教育科研工作中,假大空现象也普遍存在,教育科研工作在一定程度上脱离实际,不仅没有起到教育科研工作的作用,相反对我们的教育教学工作产生负面影响。因此,我们平时中应多阅读,教学杂志、网络媒体以及学科教学专著,应广泛涉略并重点研读;平时中应多实践,立足自己的课堂教学,结合教研活动以及其他课堂教学实践机会,多上研究课;平时中应多反思,带着问题去上课,带着问题去听课,及时整理成文。

    最后,李瑞民副校长代表学校,希望大家转变思想观念,积极开展教学科研,将科研负担转化为教师专业发展与专业成长的积极需求,通过科研去探索解决教学工作中实际问题的方法,将苦干转化为巧干,通过科研提高教学质量,增大教学效益。(科研处    欧润生)

(责任编辑:科研处)
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